Решение от 23.11.2005 г № 23/13
Об утверждении муниципальной Программы «Развитие образовательного процесса оборонно-спортивной направленности в Асбестовском муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе N 2 „Кадеты“»
Заслушав информацию начальника управления образованием Л.А. Деркач о необходимости утверждения муниципальной Программы "Развитие образовательного процесса оборонно-спортивной направленности в Асбестовском муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе N 2 "Кадеты" Асбестовская городская Дума решила:
1.Утвердить муниципальную Программу "Развитие образовательного процесса оборонно-спортивной направленности в Асбестовском муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе N 2 "Кадеты" (прилагается).
2.Начальнику управления образованием города Асбеста (Л.А. Деркач) разрешить направлять средства местного бюджета на оплату обмундирования и питания воспитанников в соответствии с утвержденной Программой.
3.Начальнику финансового управления в муниципальном образовании город Асбест (Л.И. Терещенко) обеспечить финансирование данной Программы в соответствии с утвержденными лимитами бюджетных обязательств на очередной финансовый год.
4.Контроль исполнения настоящего Решения возложить на постоянную комиссию по вопросам местного самоуправления и социальной политике (Ю.А. Порошин).
Председатель Глава
Асбестовской городской Думы муниципального образования
город Асбест
В.Л.ЛАПИН В.А.ВЛАСОВМУНИЦИПАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
"ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБОРОННО-СПОРТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В АСБЕСТОВСКОМ
МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ N 2 "КАДЕТЫ"
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
| Наименование программы | "Организация образовательного процесса оборонно-спортивной направленности в Асбестовском муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе N 2 "Кадеты" |
| Основание для разработки программы | Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266-1 "Об образовании"; Федеральный закон Российской Федерации от 24 июня 1999 года N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"; "Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года", одобренная Распоряжением Правительства Российской Федерации N 1756-Р от 29 декабря 2001 г.; Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования"; Письмо Министерства образования Российской Федерации от 15 января 2001 года N 13-51-08/13 "О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации"; Постановление главы муниципального образования город Асбест от 28 апреля 2005 года N 146-ПГ "О подготовке учреждений образования к новому 2005 - 2006 учебному году" |
| Заказчик программы | Администрация Асбестовского городского округа |
| Основной разработчик | Асбестовское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа N 2 "Кадеты" |
| Основные исполнители | Асбестовское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа N 2 "Кадеты" |
| Действует постоянно | |
| Источники финансирования | Субвенции, средства местного бюджета, внебюджетные средства |
| Цель программы | Создание условий для воспитания гражданина, его подготовки к профессиональному служению Отечеству на гражданском и военном поприще |
1.ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ
Начало двадцать первого века для России - время формирования гражданского общества и правового государства. Изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к отечественной системе образования. Успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, ее самореализация в обществе, активная адаптация на рынке труда являются важнейшей задачей учебно-воспитательного процесса.
Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как одно из базовых направлений государственной политики в области образования.
В "Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года", одобренной Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 года N 1756-Р, определены приоритетные направления образования, среди которых один их главных - усиление воспитательного потенциала образовательного процесса, организация эффективного гражданского и патриотического воспитания.
Развитие образования оборонно-спортивной направленности очень актуально для нашего города. Во-первых, это одно из средств удовлетворения образовательного заказа населения. Результаты изучения образовательных потребностей учащихся и родителей свидетельствуют о том, что оборонно-спортивная направленность образовательного процесса востребована. Во-вторых, это подготовка будущих кадров - милиционеров, пожарных, специалистов по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям. Учащиеся будут иметь возможность попробовать себя в деле, чтобы осознанно подойти к выбору профессии.
Оборонно-спортивная направленность образовательного процесса будет реализована средствами учебного плана, дополнительного образования, особым режимом организации второй половины дня. Это позволит учащимся в соответствии с их интересами и склонностями реализовать себя, быть успешным и получать от учебы удовольствие. Для детей такое обучение дает возможность осознанного жизненного выбора в соответствии с их нравственными представлениями, то есть речь идет о формировании внутреннего мотивационно-волевого механизма, развитии самостоятельности, умения опираться на собственные силы, умения делать и отвечать за свой выбор. Для детей, имеющих социально-педагогическую запущенность, развитие в данном направлении позволит решить проблемы через коррекцию дезадаптивного поведения. Организация образовательного процесса в течение всего учебного дня, оптимальные условия жизнедеятельности будут способствовать привитию навыков самоорганизации, самовоспитания подросткам: сочетание традиционного распорядка дня с обязательным наличием условий для выбора по желанию учащихся дополнительных видов образовательной деятельности.
Первая половина дня - обязательные учебные занятия, организация и содержание которых определяется учебным планом. Вторая половина дня - время для самостоятельной учебной и военно-спортивной подготовки, занятий дополнительным образованием.
Реализация идеи создания школы с оборонно-спортивной направленностью станет продолжением традиций кадетских классов и созданием условий для формирования общей культуры личности учащихся, развития адаптивных способностей, обеспечения основ подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще.
Эта идея для ребят романтична и привлекательна, для ее реализации будет использоваться богатый опыт истории кадетского движения в России.
Важной составной частью организации жизнедеятельности кадетов являются традиции, которые тесно связаны и с воинскими ритуалами, и с организацией повседневной жизни (учебной и бытовой). Именно традиции формируют коллективное сознание и придают коллективу неповторимую индивидуальность. Форма одежды, военная символика, особый уклад жизни и учебы создают условия для самопознания, самореализации подростков в различных видах деятельности.
Для реализации программы школа имеет следующие условия:
- материально-технические (помещения для тира, тренажерного зала, частично оснащенный спортивный зал, стадион, большая спортивная площадка) и близость спортивных сооружений города (Дом спорта, плавательный бассейн);
- кадровые;
- программно-методические;
- близость структур и ведомств, имеющих возможность оказать содействие в реализации оборонно-спортивного направления образовательного процесса (военный комиссариат, городской отдел внутренних дел, управление по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям, управление противопожарной службы, городской комитет по физической культуре, спорту и туризму);
- наличие положительного опыта у администрации, педагогов, учащихся и родителей по функционированию кадетских классов в течение 3-х лет при школе N 31.
Тем не менее, существуют проблемы, решение которых нельзя откладывать:
1.Кадровое обеспечение. Для психолого-педагогического сопровождения учащихся требуется введение в штатное расписание школы должностей психолога и социального педагога.
Социальный педагог необходим для организации работы с семьями учащихся, с детьми, находящимися в сложной жизненной ситуации. Для диагностики и коррекции особенностей личностного развития подростков, консультирования учащихся, родителей, педагогов по вопросам психологического развития детей, профориентации, межличностных отношений.
2.Для реализации оборонно-спортивной направленности образовательного процесса необходимо пополнение материально-технического и финансового обеспечения:
- для приобретения спортивного оборудования;
- для приведения в соответствие с требованиями тира, тренажерного зала;
- для организации бесплатного питания детей из малообеспеченных семей, которые в течение всего учебного дня находятся в школе;
- для приобретения военной атрибутики, в том числе форменной одежды, без которой невозможна реализация основной идеи школы - военной игры.
3.Необходимо обеспечить заинтересованность и согласованность действий ведомств и служб города, имеющих возможность оказать содействие в реализации оборонно-спортивной направленности образовательного процесса:
- военного комиссариата;
- управления по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям;
- отдела внутренних дел;
- управления противопожарной службы;
- комитета по физической культуре, спорту и туризму;
- воинской части N 25642.
Данная Программа является механизмом решения имеющихся проблем.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Создание условий для воспитания гражданина, его подготовки к профессиональному служению Отечеству на гражданском и военном поприще.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
1.Обеспечить финансовые, материально-технические, кадровые, психолого-педагогические условия реализации прав учащихся на общедоступное обязательное бесплатное начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее, дополнительное образование через оборонно-спортивную направленность образовательного процесса в пределах государственного, национально-регионального образовательных стандартов и на повышенном уровне.
2.Организовать результативное взаимодействие со службами и ведомствами образовательного пространства города, способствующее обеспечению оборонно-спортивной направленности образовательного процесса.
ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
1.Наличие финансовых, материально-технических, кадровых, психолого-педагогических условий для организации образовательного процесса оборонно-спортивной направленности в школе, основанного на идее военной игры как главного механизма, позволяющего формировать общую культуру личности различных категорий учащихся, развивать адаптивные способности, обеспечивать основы подготовки несовершеннолетних граждан города к осознанному выбору дальнейшего жизненного пути.
2.Наличие системы школьного дополнительного образования, направленного на развитие индивидуальных творческих способностей и наклонностей учащихся как основного фактора, способствующего дальнейшему успешному самоопределению, в том числе и профессиональному.
3.Продуктивное взаимодействие школы с ведомствами и службами города, имеющими возможность и готовыми оказать содействие в обеспечении оборонно-спортивной направленности образовательного процесса.
Программа действий по организации на базе Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы N 2 "Кадеты" с оборонно-спортивной направленностью образовательного процесса.
Основные приоритеты организации образовательного процесса в школе:
- создание благоприятных условий для интеллектуального, нравственного, эмоционального, психического и физического развития ребенка;
- воспитание любви к Родине, традициям, ответственности за судьбу окружающих и общества в целом, понимания ценности и необходимости труда;
- формирование у ребенка общей культуры поведения, общепринятых нравственных и моральных ценностей, развития деловых и организаторских качеств;
- формирование навыков самостоятельной жизни;
- обеспечение успешности каждого ребенка в дальнейшем самоопределении и адаптации в современных жизненных условиях;
- оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании и социальной защите ребенка.
Школа организует обучение с 1 по 11 классы.
Прием в школу мальчиков и девочек на общих основаниях и на добровольной основе.
1 - 4 классы - "Прокадетские".
5 - 11 классы - "Кадетские".
Образовательный процесс в школе организуется в течение всего дня (с 8:00 до 18:00), в 1-й половине дня - уроки, во второй - кружки, спортивные секции, факультативные, индивидуальные и групповые занятия.
Педагогическим средством, способным повлиять на изменение ценностей детей, станет военная игра. Военная игра имеет все характеристики, присущие военному делу: романтика в сочетании с тяжелым трудом и ответственностью, высокая степень дисциплины, способность к волевым усилиям и так далее.
Как всякая серьезная игра, она предполагает правила, обязательные для всех игроков. Нацеленность на выполнение этих правил приводит к такой организации жизнедеятельности, которая естественным образом формирует у ее участников качества, необходимые не только в военном деле, но и в жизни вообще, в разных ее ситуациях: волевое преодоление трудностей, умение подчинять собственные действия установленным в обществе правилам, изменение отношения к себе (самоуважение, самоопределение, самоорганизация). Наличие данных качеств у детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, должно стать предпосылкой успешной адаптации к условиям жизни в гражданской или военной среде.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
Образовательный процесс направлен на создание условий, обеспечивающих достижение должного уровня социальной компетентности каждым учащимся в соответствии с возрастными и психофизиологическими особенностями.
1 Ступень.
1 - 4 классы. В ходе образовательного процесса реализуются программы начального общего образования, соответствующие требованиям государственного и национально-регионального образовательных стандартов. Помимо обязательных предметов федерального компонента учебного плана, компонент образовательного учреждения включает в себя учебные предметы, направленные на развитие у учащихся устойчивого интереса к обучению, развитие навыков здорового образа жизни (ритмика, рассказы по родной истории, спортивные игры). Для предупреждения неуспешности в обучении предусмотрены индивидуальные и групповые корректирующие занятия в рамках группы продленного дня.
Учебные занятия проходят в течение 40 минут, перемены по 10 - 15 минут. После 3 урока динамическая пауза 40 минут - предполагает организацию прогулок, физкультурно-оздоровительных мероприятий.
ГПД с часами самоподготовки, кружками, секциями дополнительного образования по выбору учащихся и их родителей (законных представителей).
Учащиеся 1 - 4 классов объединены в детскую организацию. Класс - отряд, в каждом классе командир отряда и два командира отделений. За каждым классом 1 ступени закреплены по 2 вожатых из учащихся кадетских классов 2 ступени, которые совместно с классными руководителями и воспитателями ГПД организуют досуговую и воспитательную работу в классе.
2 Ступень.
5 - 9 классы. Организация образовательного процесса на 2 ступени позволит каждому подростку по окончании 9 класса четко определить дальнейший образовательный маршрут, определить направление профессионального образования (ПУ города, 10 класс, ПУ военных специальностей - Суворовское училище, школа милиции и т.д.) и быть готовым к конкурсному отбору в учреждения профессионального образования.
Для этого, помимо предметов базового федерального компонента учебного плана, реализующего требования государственного и национально-регионального образовательных стандартов, в компоненте образовательного учреждения предусмотрены такие учебные курсы: начальная военная подготовка, спортивные игры, основы безопасности жизнедеятельности, граждановедение, этика, технология, конфликтология, психологический практикум общения и самопознания. Данные учебные курсы направлены на развитие навыков волевого преодоления трудностей, умения подчинять собственные действия установленным в обществе правилам, изменение отношения к себе (самоуважение, самоопределение, самоорганизация), формируют качества ответственности и потребность в ведении здорового образа жизни, навыки активной жизненной позиции. Для расширения предметных знаний предусмотрено введение факультатива по математике "Рациональные уравнения и неравенства". Задача развития коммуникативных навыков решается не только через введение предмета "Речь и культура общения", но и всех учебных курсов учебного плана.
В рамках учебного плана средствами занятий в межшкольных учебных комбинатах будет сделан акцент на профориентационную работу. Для учащихся 5 - 7 классов будет организована работа по ранней профориентации. Психологи, социологи, педагоги МУК совместно с педагогическим коллективом школы используют методы диагностики, коррекции, консультирования, будут проводить работу по формированию профессиональных намерений учащихся.
Для учащихся 8 - 9 классов средствами профилей МУК будет продолжена работа по формированию устойчивых профессиональных намерений. Кроме того, в компонент образовательного учреждения учебного плана для этих классов включены элективные курсы, обеспечивающие особенности подготовки учащихся в профессиональные училища военной направленности.
Вторая половина дня организована в режиме группы продленного дня с часами самоподготовки, работой кружков и спортивных секций.
Для учащихся 5 - 8 классов в июне месяце в рамках летнего лагеря дневного пребывания при школе будут организованы военно-полевые сборы, для проведения которых предполагается привлечение сержантского состава из воинской части, специалистов военного комиссариата. В ходе сборов будут отрабатываться практические навыки, полученные учащимися на занятиях курса "Начальная военная подготовка". Привлечение учащихся на сборы будет проходить по желанию учащихся и с согласия родителей (законных представителей).
3 Ступень.
Учебный план 10 - 11 классов обеспечивает реализацию принципов преемственности и непрерывности образования оборонно-спортивной направленности и направлен на реализацию задачи, обеспечивающей возможность осознанности дальнейшего профессионального выбора.
Федеральный компонент обеспечивает реализацию требований государственного и национально-регионального стандартов.
Компонент образовательного учреждения учебного плана обеспечивает реализацию успешности дальнейшего профессионального выбора. Цель достигается за счет:
- развития коммуникативных навыков средствами курса "Речь и культура общения" и всех курсов, включенных во все компоненты учебного плана;
- формирования чувства сопричастности к труду жителей города и области, развитию представления о возможностях применения собственных сил на благо родного края и города - "География Свердловской области", "История Урала", "Основы профессионального выбора", "Технология", кроме того, средствами курса "Технология" в МУК на занятиях профилей будет осуществляться определение пути приобретения профессии, проигрывание различных вариантов выбора (по 12 специальностям);
- укрепление здоровья, формирование потребностей в ведении здорового образа жизни - "Спортивные игры", "Психология", "Основы безопасности жизнедеятельности";
- углубления и расширения знаний по базовым учебным дисциплинам за счет введения часов факультативных занятий по математике, химии, физике, иностранному языку, информатике и ИКТ и биологии.
В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта для юношей 10 класса проводятся обязательные военно-полевые сборы.
Дополнительное образование.
Для учащихся 1 - 4 классов дополнительное образование будет представлено тремя направлениями:
1.Художественное:
- хореография (народный танец);
- хоровое пение;
- изостудия;
- правила этикета;
- народные обычаи и традиции.
2.Физкультурно-спортивное:
- спортивные игры;
- общефизическая подготовка;
- гимнастика;
- туризм;
- "школа выживания".
Для учащихся 5 - 11 классов дополнительное образование предполагает 4 направления:
1.Художественное:
- хореография (современный и бальный танец);
- вокальная студия;
- изостудия;
- основы домоводства;
- мировая художественная культура;
- этикет.
2.Научно-техническое:
- техническое моделирование;
- компьютерное мастерство и компьютерная графика;
- начальная медицинская подготовка (для девочек и мальчиков);
- предметные факультативы по предметам естественно-математического цикла;
- овладение навыками вождения и обслуживания автомобилей.
3.Физкультурно-спортивное:
- рукопашный бой;
- бокс;
- айкидо;
- тяжелая атлетика;
- плавание;
- гимнастика;
- общефизическая подготовка;
- пожарно-прикладной спорт.
На 2 и 3 ступенях (5 - 11 классы) формируются комитеты ученического соуправления:
- комитет по образованию;
- комитет чистоты и порядка;
- комитет по озеленению;
- музейный комитет;
- старостат;
- клуб рыболовов "Барракуда".
КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
С целью повышения эффективности работы по преодолению социально-педагогической дезадаптации и созданию условий по организации деятельности педагогического коллектива по развитию адаптивных способностей, обеспечивающих основы подготовки несовершеннолетних граждан к профессиональному служению Отечеству на гражданском и военном поприще, требуется введение дополнительных ставок:
- педагог-психолог - 1 ставка;
- социальный педагог - 1 ставка.
Взаимодействие с субъектами образовательного пространства города.
В качестве партнеров для достижения цели программы школа видит городской военный комиссариат, управление по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям, противопожарные службы города, городской отдел внутренних дел, воинскую часть, комитет по физической культуре, спорту и туризму.
Сотрудничество с данными службами и организациями должно строиться на договорных основаниях и должно заключаться в оказании ими помощи в обеспечении методической и специальной литературой, учебно-наглядными пособиями, в организации и проведении практических учебных занятий. Школа занимается профессиональной ориентацией своих учащихся для службы в эти силовые структуры, занимается допризывной подготовкой молодежи.
Приложения
2005-11-23 Приложение к Решению от 23 ноября 2005 года № 23/13 План
2005-11-23 Приложение к Решению от 23 ноября 2005 года № 23/13 План
2005-11-23 Приложение к Решению от 23 ноября 2005 года № 23/13 План
2005-11-23 Приложение к Решению от 23 ноября 2005 года № 23/13 План