| N |
Мероприятия |
Результаты |
| Задача N 1. Обеспечение воспроизводства профессиональных кадров
муниципальной системы образования |
| 1. |
Обеспечение мониторинга
качества процессов
восполнения муниципальной
системы образования
педагогическими
и руководящими кадрами |
Ежегодно управлением образования осуществлялся
мониторинг качества процессов восполнения
муниципальной системы образования педагогическими
и руководящими кадрами, результаты публикуется
в сборнике "Состояние системы образования
города Нижний Тагил".
Установление уровня укомплектованности
образовательных учреждений педагогическими и
руководящими кадрами, выявление дефицита кадров
проводится два раза в год (апрель, август).
Результатом собеседования с руководителями
образовательных учреждений является согласование
вакансий педагогических кадров, их систематизация,
определение прогнозной потребности
на новый учебный год.
Ежегодно проводился анализ кадровых условий
готовности системы образования города
к началу учебного года.
Укомплектованность педагогическими кадрами
образовательных учреждений города на 1 сентября
2011 года составила 97,1% (2008 год - 98%), из них
общеобразовательных школ - 98,0% (2008 год - 98,7%),
дошкольных образовательных учреждений - 95,4%
(2008 год - 96,6%), учреждений дополнительного
образования - 99,3% (2008 год - 96,6%) |
| 2. |
Обеспечение размещения
на сайте управления
образования базы данных
по вопросам:
- кадровое обеспечение
муниципальной системы
образования;
- аттестация педагогических
и руководящих кадров;
- подготовка, переподготовка
и повышение квалификации
работников образования;
- награждение и поощрение
работников муниципальной
системы образования |
Ежегодно формировался и пополнялся информационный
банк данных, который используется всеми субъектами
системы образования города:
- о базе для подготовки педагогов в ГОУ ВПО
"НТГСПА", ГОУ СПО "НТПК N 1", ГОУ СПО "НТПК N 2";
- о прогнозной потребности в педагогических кадрах
в ОУ города;
- о городской и областной целевой подготовке
специалистов;
- о кадровом составе ОУ города;
- о трудоустроившихся молодых специалистах
и исполнении всех законодательных актов
по социальным гарантиям;
- о вакансиях педагогических работников;
На сайте управления образования размещалась
информация по кадровому обеспечению муниципальной
системы образования, аттестации педагогических
и руководящих кадров, повышении квалификации
работников образования, награждении и поощрении
работников муниципальной системы образования |
| 3. |
Обеспечение системы мер
по мотивации выпускников
общеобразовательных школ
на педагогическую
деятельность:
- проведение анализа спроса
граждан на образовательные
услуги;
- организация работы
по ориентации учащихся
на педагогические профессии;
- организация информационной
работы с выпускниками
и их родителями;
- организация целевого
набора в учреждения
профессионального
педагогического образования |
Ежегодно осуществлялась целевая подготовка
специалистов для муниципальной системы образования
на основании Соглашения о взаимодействии управления
образования Администрации города Нижний Тагил
и ГОУ ВПО "Нижнетагильская государственная
социально-педагогическая академия". Осуществлялась
работа, обеспечивающая прогноз трудоустройства
выпускников ГОУ ВПО "НТГСПА", обучавшихся
на условиях городского целевой подготовки.
Удельный вес выпускников школ, направленных
на обучение в учреждения профессионального
педагогического образования на условиях
целевой подготовки:
2009 год - 2,5%
2010 год - 0,8%
2011 год - 4,1%
Результат: увеличение процента выпускников школ,
направленных на обучение в учреждения
профессионального педагогического образования
на условиях целевой подготовки с 1,2% в 2008 году
до 4,1% в 2011 году |
| 4. |
Обеспечение координации
работы ОУ, ГОУ ВПО "НТГСПА",
ГОУ СПО "НТПК N 1", ГОУ СПО
"НТПК N 2" по сопровождению
выпускников, поступивших
в учреждения среднего
и высшего профессионального
педагогического образования,
на протяжении всего периода
получения ими
профессионального
образования |
С целью обеспечения координации работы ОУ, ГОУ ВПО
"НТГСПА", ГОУ СПО "НТПК N 1", ГОУ СПО "НТПК N 2"
по сопровождению выпускников, поступивших
в учреждения среднего и высшего профессионального
педагогического образования, на протяжении всего
периода получения ими профессионального образования
осуществляется допрофессиональная подготовка
учащихся на ступени среднего (полного) общего
образования в классах педагогического направления
в муниципальных общеобразовательных учреждениях
средних общеобразовательных школах N 75/42
(ГОУ ВПО "НТГСПА"), N 8, 20, 38, 41 на базе ГОУ СПО
"Нижнетагильского педагогического колледжа N 2".
Ежегодно практикуется участие работников управления
образования во встречах с выпускниками ГОУ ВПО
"НТГСПА", в брифингах с выпускниками ГОУ СПО
"Нижнетагильский педагогический колледж N 1", ГОУ
СПО "Нижнетагильский педагогический колледж N 2"
с целью мотивации на трудоустройство, информирования
выпускников об имеющихся в ОУ вакансиях, о мерах
социальной поддержки молодых специалистов,
об организации стажировки в ОУ. На встречах
в 2011 году присутствовало свыше 70 выпускников
ГОУ ВПО "НТГСПА" и 100 выпускников ГОУ СПО
"НТПК N 1 и 2". Активное участие во встречах
принимали руководители образовательных учреждений,
которые рассказали о своих учреждениях и проводили
собеседование с выпускниками по вопросам
трудоустройства.
Как результат этой работы - сохраняется приток
молодых специалистов, трудоустроившихся
в муниципальные образовательные учреждения:
2009 год - 120 человек, 2010 год - 129 человек,
2011 год - на 01.11.2011 - 98 человек.
Приток молодых специалистов обеспечивает решение
вопросов оптимизации возрастного уровня работников
муниципальной системы образования. Так, средний
возраст педагогических работников в муниципальных
образовательных учреждениях составляет 42 года,
около 56% педагогов имеют возраст от 30 до 50 лет,
оптимальный для творческой деятельности |
| 5. |
Обеспечение системы мер
по закреплению молодых
специалистов в муниципальных
образовательных учреждениях:
- сопровождение молодых
специалистов (организация
стажировки, встреч
молодых специалистов
с руководителями образования
города, ветеранами
педагогического труда,
семинаров, "круглых столов",
городских тематических
конкурсов для молодых
специалистов);
- исполнение законодательных
актов по социальным
гарантиям молодым
специалистам:
установление первой
квалификационной категории;
выплата единовременного
пособия на обзаведение
хозяйством;
- стимулирующая выплата
молодым специалистам
(1000 руб. к началу учебного
года и по итогам года дифференцированная выплата 1000 руб. или 2000 руб.);
- проведение
профессиональных конкурсов
среди молодых педагогов
по номинациям: учитель
начальной школы, учитель
средней школы, воспитатель
ДОУ, педагог дополнительного
образования с выплатой
денежного поощрения
победителям |
Основные усилия в работе с вновь трудоустроенными
молодыми специалистами направлены на создание
необходимых условий для их закрепления
в педагогических коллективах - это наставничество.
Управление образования проводит информационные
встречи молодых специалистов с руководителями
образования города, ветеранами педагогического
труда, на которых молодые педагоги знакомятся
с лучшими образовательными учреждениями, творческими
коллективами, педагогическим наследием творчески
работающих педагогов, ветеранов педагогического
труда, музеями образования. Такие встречи проведены
в марте, мае и сентябре 2009 года.
В 2009 году из средств местного бюджета произведена
стимулирующая выплата по итогам года молодым
специалистам в размере: 1000 рублей - 65 чел.;
2000 рублей - 82 чел. Финансирование в 2009 году
составило 291,91 тыс. рублей.
Стимулирующая выплата молодым специалистам в 2010,
2011 годах не выплачивалась в связи с отсутствием
финансирования Программы.
Управлением образования осуществлялась поддержка
талантливых молодых педагогов: городской конкурс
молодежных инициатив "Инициатива молодежи - на благо
Нижнего Тагила" (финансирование из средств местного
бюджета в 2009 году - 30000 рублей).
Проведение профессиональных конкурсов среди молодых
педагогов по номинациям: учитель начальной школы,
учитель средней школы, воспитатель ДОУ, педагог
дополнительного образования с выплатой денежного
поощрения победителям не состоялись в связи
с отсутствием финансирования Программы.
Обеспечено исполнение законодательных актов
по социальным гарантиям молодым специалистам:
- Приказа Министерства общего и профессионального
образования Свердловской области от 13.12.2006
N 2082-ал "О присвоении первой квалификационной
категории выпускникам учреждений среднего
или высшего профессионального образования,
трудоустроившимся на педагогические должности
в образовательные учреждения Свердловской области".
Установлена первая квалификационная категория
сроком на два года молодым специалистам:
2009 год - 112 человек (93,3%);
2010 год - 123 человека (95,3%).
- Постановления Правительства Свердловской области
от 18.07.2007 N 687-ПП "Об утверждении Положения
об условиях и порядке выплаты единовременного
пособия на обзаведение хозяйством педагогическим
работникам, поступившим на работу в областные
государственные образовательные организации
или муниципальные образовательные организации,
осуществляющие деятельность на территории
Свердловской области, а также случаях, в которых
лицо, получившее указанное пособие, обязано
возвратить полученные денежные средства".
Для обеспечения выплаты единовременного пособия
подготовлена информация о педагогических работниках,
поступивших на работу в образовательные учреждения,
сформированы списки и представлены в МО и ПО
Свердловской области пакеты документов:
2009 год - на 64 чел. (выплата 20000 руб.)
2010 год - на 83 чел. (выплата 20000 руб.),
1 чел. (выплата 30000 руб.);
2011 год - по состоянию на 01.11.2011 на 86 молодых специалистов.
За счет средств областного бюджета выплату получили
148 человек.
Вывод: Обеспечены меры по социальной защите молодых
специалистов: установление 1 квалификационной
категории сроком на 2 года, выплата единовременного
пособия на основании Постановления Правительства
Свердловской области и Приказа Министерства
образования Свердловской области |
| 6. |
Обеспечение системы мер
по подготовке
высокопрофессионального
резерва на руководящие
должности:
- разработка Положения
о резерве на руководящие
должности;
- организация конкурса
на включение в резерв
на руководящие должности;
- разработка Программы
развития резерва
на руководящие должности;
- обеспечение ротации
персонала с участием
молодых педагогов;
- организация стажировки
вновь назначенных
руководителей МОУ |
Созданы кадровые условия для подготовки кандидатов
на замещение руководящих должностей:
- создан и ежегодно корректируется банк данных
о резерве управленческих кадров;
- проводятся индивидуальные собеседования
с каждым кандидатом и оказана помощь руководителям
МОУ в составлении индивидуального плана;
- подготовлена заявка на повышение квалификации
"резервистов" на базе Нижнетагильского филиала
ГБОУ ДПО СО "ИРО" с учетом пожеланий педагогов
(образовательные программы, стажировки, участие
в семинарах и т.д.).
Ежегодно осуществлялся процесс смены руководителей
ОУ, не имеющих соответствующего образования.
На базе Нижнетагильского филиала ГБОУ ДПО СО "ИРО"
разработана и реализуется образовательная программа
для резерва руководящих работников, по которой
прошли обучение 28 человек. Существует возможность
ротации персонала с участием молодых педагогов.
Из резерва управленческих кадров управления
образования было назначено 32 руководителя,
из них в 2009 году - 3 человека,
в 2010 году - 20 человек, в 2011 году - 9 человек.
Ежегодно осуществляется работа Комиссии
по аттестации вновь назначаемых на должность
руководящих работников муниципальных образовательных
учреждений. Первая квалификационная категория сроком
на 1 год по итогам квалификационного собеседования
была установлена 120 руководящим работникам
муниципальных образовательных учреждений
(руководители ОУ, заместители ОУ, руководители
структурных подразделений). В 2009 - 2011 годах
аттестованы 100% руководящих работников
муниципальных образовательных учреждений города.
Вывод: Рост численности резерва на руководящие
должности со 155 человек в 2008 году до 200 человек
в 2011 году, увеличение процента вновь назначаемых
руководителей из резерва на руководящие должности
с 64% в 2008 году до 95% в 2011 году, увеличение
процента педагогических работников из резерва
руководящих кадров, прошедших повышение
квалификации, с 61% в 2008 году до 95% в 2011 году |
| 7. |
Обеспечение системы мер
по организации эффективного
и качественного управления
аттестационными процессами
для обеспечения
целенаправленного и
непрерывного повышения
уровня профессиональной
компетентности и социальной
защищенности работников
образования:
- обеспечение
государственно-общественного
характера аттестации.
Публичное предъявление
результатов деятельности
педагога (коллегам,
родителям, учащимся,
социальным партнерам)
в целях развития
общественной составляющей
аттестации педагогических и
руководящих работников,
признания результатов
аттестации всеми участниками
образовательного сообщества;
- развитие вариативных форм
предъявления
образовательному сообществу
результатов деятельности
за межаттестационный период
(презентации, круглые столы,
стендовые доклады,
портфолио, творческие
отчеты, проведение
семинаров, открытых уроков
и др.);
- развитие информационной
культуры педагогических
и руководящих работников;
- создание и сопровождение
электронного банка
аттестационных материалов
по актуальным проблемам
современного образования,
представленных
педагогическими
и руководящими работниками
в ходе аттестации;
- организация деятельности
базовых площадок
в муниципальных
образовательных учреждениях
по вопросам аттестации
педагогических и руководящих
работников;
- создание и сопровождение
информационной базы данных
"Аттестация педагогических
и руководящих работников
муниципальных
образовательных учреждений" |
Для разработки и обеспечения исполнения плана
по повышению квалификации педагогических и
руководящих работников муниципальной системы
образования были разработаны единые подходы и
требования к обоснованию необходимости повышения
квалификации.
Анализ заявок образовательных учреждений, результаты
анкетирования педагогических и руководящих
работников и собеседования со специалистами
управления образования и МИМЦ определили
основные направления повышения квалификации.
Для упорядочения работы по повышение квалификации
педагогических кадров:
- выявлено количество педагогических и руководящих
работников, нуждающихся в первоочередном повышении
квалификации, распределение заявок образовательных
учреждений города по учреждениям, осуществляющих
дополнительное профессиональное образование;
- сформирован заказ на повышение квалификации
работников муниципальной системы образования в ГБОУ
ДПО СО "ИРО", Нижнетагильском филиале ГБОУ ДПО СО
"ИРО", ГОУ СПО "НТПК N 1", ГОУ СПО "НТПК N 2" и др.;
- организовано обучение педагогов в средних (высших)
профессиональных учреждениях, аспирантурах
(с учетом потребностей управления образования).
Повышение квалификации, в основном, осуществлялось
на базе Нижнетагильского филиала ГБОУ ДПО СО "ИРО",
МИМЦ, ГБОУ ДПО СО "ИРО" (г. Екатеринбург).
Одной из форм профессионального взаимодействия
педагогов является участие в научно-методической
работе. Наиболее эффективными, по мнению педагогов,
являются такие виды методического сопровождения,
активизирующие творческую деятельность педагогов
в межаттестационный период, как:
- научно-практические конференции;
- постоянно действующие методологические семинары
по актуальным проблемам развития образования;
- работа педагогов в творческих группах
по тематике проектов;
- педагогические мастерские и мастер-классы
педагогов, имеющих высшую категорию;
- "круглый стол", обмен мнениями по проблеме,
дискуссия;
- экспериментальная и исследовательская работа.
Научно-методической работа является формой
эффективного взаимодействия педагогических
и руководящих работников образовательных учреждений
всех типов и видов. По итогам конференций изданы
сборники тезисов, содержащие рекомендации по решению
рассматриваемых проблем. Проведение конференции
и семинаров способствовало развитию творческого
потенциала педагогических и руководящих работников,
повышению уровня их профессиональной компетентности,
установлению образовательных, культурных
и информационных связей.
Вывод: сохранение высокого процента (92%)
педагогических и руководящих кадров, имеющих
квалификационные категории по итогам аттестации |
| 8. |
Реализация системы мер
по обеспечению поддержки,
стимулированию и
распространению лучших
образцов инновационной
образовательной деятельности
педагогических и руководящих
работников:
- обеспечение участия
учителей общеобразовательных
школ в конкурсе на получение
денежного поощрения
лучших учителей в рамках
ПНП "Образование";
- обеспечение участия
работников муниципальной
системы образования
во Всероссийском конкурсе
"Учитель года России";
- выплата грантов
муниципальным
образовательным учреждениям
на развитие содержания и
форм методической работы
в МОУ;
- выплата премий педагогам
за высокие достижения
учащихся;
- организация проведения
муниципальных конкурсов:
городской конкурсный
отбор на поощрение премиями
Главы города Нижний Тагил;
городской конкурсный
отбор для выплаты денежного
поощрения лучшим
педагогическим работникам;
- информирование
педагогической
общественности о результатах
проводимых конкурсов. |
Организовано участие педагогических коллективов
и педагогов города: в областной выставке "Инновации
в системе образования Свердловской области:
становление современной модели образования",
в конкурсном отборе на получение денежного поощрения
в рамках приоритетного национального проекта
"Образование", в региональных конкурсах
"Учитель года России", "Воспитатель года России".
На протяжении шести лет (2006 - 2011) педагоги
общеобразовательных учреждений города участвовали
в конкурсном отборе на получение денежного поощрения
в рамках приоритетного национального проекта
"Образование". Результаты участия учителей
в конкурсном отборе в 2006 - 2011 годах: |
|
|
|
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2011 |
|
|
Количество участников
конкурса |
38 |
67 |
77 |
68 |
29 |
31 |
|
|
Количество победителей
конкурса (победители
федерального уровня/
победители
регионального уровня) |
22 |
29 |
26 |
22 |
2/4 |
4/3 |
|
|
Наибольшее количество учителей-победителей
федерального уровня в муниципальных
общеобразовательных учреждениях: МОУ гимназия N 18 17 человек, МОУ гимназия N 86 - 15 человек,
МОУ лицей N 39 - 11 человек, МОУ Политехническая
гимназия - 11 человек, МОУ Лицей - 9 человек,
школы N 95 - 8 человек.
В течение шести лет в конкурсе приняли участие
310 учителей города из 42 общеобразовательных
учреждений. Победителями стали 105 педагогов города,
они получили денежное вознаграждение за счет
федерального бюджета, 7 педагогов - победителей
получили денежное вознаграждение за счет областного
бюджета. Начиная с 2010 года, в соответствии
с Указом Президента Российской Федерации
от 28.01.2010 N 117, вступили в силу новые условия
участия в конкурсе. Квота Свердловской области
на денежное поощрение лучших учителей за счет
средств федерального бюджета существенно уменьшилась
и составила 26 человек (прежние годы - 260 человек).
В 2011 году в конкурсном отборе приняли участие
31 педагог из 13 общеобразовательных учреждений
города.
В 2010 году приняли участие 29 педагогов
из 16 общеобразовательных учреждений.
В 2009 году 22 учителя тагильских школ были
удостоены премии Президента Российской Федерации
В соответствии с Решением Регионального совета
по реализации ПНПО от 27.05.2010 N 24 два педагога
города Нижний Тагил стали победителями и получили
денежное поощрение в размере 200 тыс. рублей за счет
средств федерального бюджета. За счет средств
областного бюджета 4 учителя тагильских школ стали
победителями конкурсного отбора лучших учителей
Свердловской области в 2010 году, поощрены премиями
в размере 100 тыс. рублей.
В Региональном конкурсе "Воспитатель года России"
приняло участие 16 человек из МОУ
города Нижний Тагил в 6 номинациях.
5 педагогов получили денежные премии
Губернатора Свердловской области в размере
100 - 150 тыс. рублей.
По результатам Регионального конкурса
"Учитель года России" (в нем приняло участие
15 педагогических работников города) в номинации
"Педагог дополнительного образования" победителем
стала Юдина Елена Владимировна (2 место).
В областной выставке "Инновация" - продукцию
инновационной деятельности представили
40 участников. Победителями окружного этапа стали
школа N 95, муниципальное образовательное учреждение
начальная школа - детский сад N 105, педагоги
гимназии N 86, муниципальное образовательное
учреждение дополнительного образования детей
Городской дворец детского и юношеского творчества.
Выводы: В ОУ созданы условия для инновационной
деятельности педагогов, представления достижений
педагогическому сообществу на городском,
региональном, российском уровнях.
Профессиональные городские конкурсы педагогических
и руководящих работников не состоялись, выплаты
не производились в связи с отсутствием
финансирования Программы в этой части |
|
| 9. |
Обеспечение развития
механизма договорных
отношений для повышения
профессионализма и
результативности труда
педагогических и
руководящих работников |
В рамках реализации государственной политики
в области установления оплаты труда с 2008 года
в городе Нижний Тагил ведется поэтапная работа
по переводу муниципальных учреждений,
подведомственных управлению образования, на новую
систему оплаты труда. С 1 декабря 2010 года все
учреждения, подведомственные управлению образования
Администрации города Нижний Тагил, перешли на новые
системы оплаты труда. Оплата труда работников
учреждений образования указывается в трудовых
договорах (дополнительных соглашениях к трудовому
договору) и включает в себя следующие элементы:
- оклад (должностной оклад) ставку заработной платы;
- выплаты компенсационного характера;
- выплаты стимулирующего характера.
Управлением образования созданы условия
по установлению заработной платы руководителям
муниципальных учреждений, подведомственных
управлению образования:
- произведен расчет средней заработной платы
основного персонала;
- откорректирована система объемных показателей
деятельности муниципальных учреждений;
- установлены группы по оплате труда руководителей
муниципальных учреждений в зависимости
от количественных показателей (контингента
обучающихся и воспитанников, количества работников,
особенностей структуры учреждения и других
показателей, влияющих на сложность руководства);
- заключены трудовые договоры (дополнительные
соглашения к трудовым договорам) с руководителями
муниципальных учреждений, отражающие условия оплаты
труда.
Организована работа по премированию руководителей
учреждений образования по результатам деятельности
за месяц |
| 10. |
Организация работы
по пропаганде педагогической
профессии, поощрение
премиями, ценными подарками
победителей конкурсов,
фестивалей, юбиляров
из числа работников
и ветеранов системы
образования; оказание
материальной помощи
остро нуждающимся работникам
образования |
Из средств местного бюджета в 2009 году оказана
материальная помощь
остро нуждающиеся работники образования:
1 человек - 3,57 тыс. руб.
- получили денежные премии 7 человек 13,72 тыс. руб.
Итого за 2009 год - 17,29 тыс. рублей.
В 2010, 2011 годах выплаты не производились в связи
с отсутствием финансирования Программы |
| 11. |
В целях поддержки ветеранов
муниципальной системы
образования, обеспечения
выплаты материальной помощи
неработающим пенсионерам
образовательных учреждений
города, в том числе
участникам войн, труженикам
тыла, инвалидам, ветеранам
педагогического труда
(к Дню Победы, к Дню
учителя, к Дню пожилого
человека, к Дню инвалидов) |
В 2009 году к Дню Победы осуществлялась выплата
материальной помощи ветеранам педагогического труда
из средств местного бюджета - 3,21 тыс. рублей
за счет средств Программы.
В 2010, 2011 годах осуществлялись выплаты
единовременной адресной материальной помощи за счет
текущего финансирования управления социальных
программ и семейной политики |
| Достигнутые результаты:
1. Сохранился приток молодых специалистов в муниципальные образовательные учреждения.
2. Сохранен высокий уровень обеспеченности муниципальных образовательных учреждений
педагогическими и руководящими кадрами.
3. Достигнут рост численности резерва на руководящие должности со 155 человек в 2008
году до 200 человек в 2011 году, увеличение процента вновь назначаемых руководителей
из резерва на руководящие должности с 64% в 2008 году до 95% в 2011 году, увеличение
процента педагогических работников резерва руководящих кадров, прошедших повышение
квалификации, с 61% в 2008 году до 95% в 2011 году.
4. Сохранен высокий процент (92%) педагогических и руководящих кадров,
имеющих квалификационные категории по итогам аттестации |
| Задача N 2. Создание условий для системного повышения квалификации,
подготовки и переподготовки работников муниципальной системы образования |
| 1. |
Проведение инвентаризации
требований к повышению
квалификации и
переподготовке работников
муниципальной системы
образования |
Одним из важных направлений деятельности
в 2009 - 2011 годах являлось развитие системы
непрерывного педагогического образования,
включающего повышение квалификации в рамках
учреждений дополнительного профессионального
образования, участие в научно-методической работе
образовательного учреждения, района, города,
области.
В целях проведения инвентаризации требований
к повышению квалификации и переподготовке работников
муниципальной системы образования управлением
образования были подготовлены предложения
в региональную модель повышения квалификации и
переподготовки педагогических и руководящих
работников, которая включает следующие направления:
- развитие вариативных форм повышения квалификации
и переподготовки педагогических и руководящих
работников;
- создание условий, обеспечивающих возможность
выбора образовательных программ и учреждений,
реализующих программы дополнительного
профессионального образования;
- реализация системы мер по обеспечению поддержки,
стимулированию и распространению лучших образцов
инновационной образовательной деятельности
педагогических и руководящих работников
через систему повышения квалификации;
- развитие информационно-технологических условий
повышения квалификации и переподготовки
педагогических и руководящих работников,
обеспечивающих увеличение степени и роли участия
органов государственно-общественного управления
образовательными учреждениями в оценке
профессиональной деятельности педагогов;
- создание механизма, обеспечивающего мотивацию
педагогов к профессиональному развитию.
Вывод: созданы условия для своевременного повышения
квалификации и переподготовки работников
муниципальной системы образования |
| 2. |
Разработка совместного
проекта управления
образования, учреждений
профессионального
педагогического образования,
учреждений дополнительного
профессионального
образования, МОУ
по обеспечению системного
повышения квалификации,
переподготовки работников
муниципальной системы
образования |
В 2009 - 2011 годах управлением образования большое
внимание уделялось динамичности, целостности,
непрерывности процесса получения профессионального
образования, построения траектории повышения
профессиональной компетентности в течение всей жизни
человека.
Для обеспечения единой государственной политики
в области повышения квалификации педагогических и
руководящих работников в 2009 - 2011 годах
управлением образования совместно с учреждениями
профессионального педагогического образования,
учреждениями дополнительного профессионального
образования, МОУ были организованы координационные
совещания, семинары, презентации:
- "Об организации повышения квалификации на базе
школ, успешно реализовавших свои инновационные
программы в рамках приоритетного национального
проекта "Образование";
- "О приоритетных направлениях содержания
образовательных программ, реализуемых учреждениями
дополнительного профессионального образования";
- "О вариативных формах повышения квалификации
педагогических и руководящих работников".
В 2009 - 2011 годах усилия управления образования
направлены на создание механизма, обеспечивающего
мотивацию педагогов к профессиональному развитию,
включенности педагога в систему непрерывного
образования (самообразование, повышение квалификации
и переподготовка в учреждениях дополнительного
профессионального образования, участие
в научно-методической работе образовательного
учреждения, района, города, области).
Большинство педагогических и руководящих работников
в 2009 - 2011 годах прошли повышение квалификации
в учреждениях дополнительного профессионального
образования (ГБОУ ДПО СО "ИРО" и его Нижнетагильский
филиал, ГБОУ СПО НТПК N 1, 2, Муниципальное
учреждение Информационно-методический центр
и других) на образовательных программах и
в различных формах сопровождающего образования.
Вывод: управлением образования созданы необходимые
и достаточные условия для развития профессиональной
компетентности педагогических и руководящих
работников. Увеличилась доля педагогических
и руководящих работников образовательных учреждений,
прошедших повышение квалификации по программам,
отвечающим современным квалификационным требованиям |
| 3. |
Введение и реализация
новых направлений
повышения квалификации,
переподготовки, адекватных
потребностям работников
муниципальной системы
образования |
За отчетный период увеличилась доля педагогических
и руководящих работников образовательных учреждений,
прошедших повышение квалификации по программам,
отвечающим современным квалификационным требованиям,
таких как: "Современный образовательный менеджмент",
"Внедрение ФГОС второго поколения", "Интернет технологии в обучении", "Реализация предпрофильной
и профильной технологической подготовки учащихся",
"Развитие инновационного потенциала
образовательного учреждения" и другие.
Особое внимание уделялось созданию условий
для выбора педагогами программ повышения
квалификации не только в специальных институтах,
но и на базе вузов и инновационных школ.
В 2010 году повышение квалификации осуществлялось
на базе лучших муниципальных ОУ в рамках базовых
площадок ГОУ ДПО ИРО, НТФ ИРО (гимназия N 86,
Политехническая гимназия, гимназия N 18, Лицей,
МОУ СОШ N 1, МДОУ N 205 и др.) с привлечением
педагогов из числа участников и победителей конкурса
лучших учителей России в рамках ПНПО "Образование".
Ежегодно увеличивается количество педагогов,
повысивших квалификацию на образовательных
программах, семинарах, реализуемых в рамках
корпоративного образования на базе муниципальных
образовательных учреждений (МОУ СОШ N 4, 10, 30, 50.
75/42, Лицей N 39, 51). Значительная часть
образовательных программ и семинаров реализована
в 2009 - 2011 годах в образовательных учреждениях,
что создает условия для повышения уровня
профессиональной компетентности не отдельным
педагогам, а всему педагогическому коллективу
в соответствии с приоритетными направлениями
деятельности, заявленными в программах развития,
образовательных программах ОУ. Это дает возможность
для анализа и оценки эффективности повышения
квалификации в ОУ, обоснования взаимосвязи
результатов повышения квалификации, результатов
аттестации педагогов с фактическими результатами
образования обучающихся, обеспечивает взаимосвязь
с образовательной практикой и инновационными
процессами в образовании.
Анализ деятельности управления образования
по повышению квалификации педагогических и
руководящих работников в 2009 - 2011 годах позволяет
сделать следующие выводы:
- на 4,4% увеличилось количество педагогических
и руководящих работников, повысивших квалификацию
в учреждениях дополнительного профессионального
образования, на образовательных программах
и в различных формах сопровождающего образования
(с 10,5% в 2009 году до 14,9% в 2011 году).
- на 6,5% увеличилась доля педагогических и
руководящих работников образовательных учреждений,
прошедших повышение квалификации на базе школ,
успешно реализовавших свои инновационные программы
в рамках приоритетного национального проекта
"Образование" (с 8% 2009 году до 14,5% в 2011 году).
- обеспечена возможность выбора педагогами
образовательных программ и форм повышения
квалификации в учреждениях дополнительного
профессионального образования и на базе
инновационных школ.
Вывод: увеличение количества образовательных
программ повышения квалификации, реализуемых
учреждениями дополнительного профессионального
образования, учреждениями профессионального
педагогического образования на базе ОУ, успешно
реализовавших свои инновационные программы в рамках
приоритетного национального проекта "Образование".
Увеличение количества образовательных программ,
реализованных в формах корпоративного,
дистанционного, модульного обучения |
| 4. |
Обеспечение единых подходов
и требований к обоснованию
необходимости повышения
квалификации, переподготовки
работников муниципальной
системы образования |
Для обеспечения единых подходов и требований
к обоснованию необходимости повышения квалификации,
переподготовки работников муниципальной системы
образования в 2009 - 2011 годах управлением
образования совместно с учреждениями
профессионального педагогического образования,
учреждениями дополнительного профессионального
образования, МОУ были организованы координационные
совещания, семинары, презентации:
- "О приоритетах развития федерально-региональной
модели повышения квалификации и переподготовки
педагогических и руководящих работников";
- "О нормативных правовых документах, определяющих
организацию подготовки, переподготовки и повышению
квалификации педагогических и руководящих";
Ежегодно готовятся информационно-методические
материалы в Городской информационный сборник:
"Повышение профессиональной компетентности
работников муниципальной системы образования".
Вывод: обеспечение объема повышения квалификации,
переподготовки работников муниципальной системы
образования, адекватного потребностям
для ее развития |
| 5. |
Формирование заказа
на подготовку,
переподготовку и повышение
квалификации педагогических
и руководящих работников |
Управлением образования большое внимание уделяется
организации муниципального заказа на повышение
квалификации и переподготовку специалистов
для муниципальной системы образования;
Ежегодно образовательный заказ включает 15 - 20
образовательных программ, предлагаемых учреждениями
профессионального педагогического образования,
учреждениями дополнительного профессионального
образования.
Управлением образования формируются предложения
в муниципальный образовательный заказ
на повышение квалификации:
- педагогических и руководящих работников
на основании заявок, поданных муниципальными
образовательными учреждениями;
- работников муниципальных образовательных
учреждений, включенных в резерв на замещение
руководящих должностей;
- педагогических и руководящих работников,
подавших заявления на аттестацию;
- педагогических и руководящих работников,
завершивших аттестацию в текущем году, с учетом
результатов состоявшейся аттестации и рекомендаций,
полученных в ходе аттестации.
Непрерывное педагогическое образование
рассматривается как процесс формирования и
удовлетворения профессионально-познавательных и
духовных потребностей педагога, его общих и
специальных способностей.
Для объективной оценки результатов деятельности
педагогических и руководящих работников используется
информация на основе материалов внутришкольного
контроля, а также результаты мониторинговых
процедур. Накопление достоверной количественной и
качественной информации позволяет выявлять проблемы
в процессе деятельности на любом этапе, определять
пути коррекции, оказывать своевременную помощь
педагогам, фиксировать положительную динамику
в развитии профессиональной компетентности,
определять направленность реализуемых программ
повышения квалификации.
Вывод: механизм организации муниципального заказа
на повышение квалификации и переподготовку
специалистов для муниципальной системы образования |
| 6. |
Обеспечение подготовки,
переподготовки и повышения
квалификации педагогических
и руководящих работников |
Ежегодно повышают квалификацию на образовательных
программах и в различных формах сопровождающего
образования от 45% в 2009 году до 61% в 2011 году
педагогических и руководящих работников
муниципальной системы образования.
В связи с переходом на новую систему оплаты труда
руководители муниципальных образовательных
учреждений в 2010 году прошли обучение
по образовательной программе "Экономика и управление
в образовательном учреждении", реализованной
ГОУ ВПО УрГЭУ. Успешно завершили обучение,
получили удостоверение о повышении квалификации
41 директор школы.
В связи с введением предмета "Основы религиозных
культур и светской этики" 138 педагогов
муниципальных ОУ прошли обучение по программе
"Актуальные вопросы преподавания курса "Основы
религиозных культур и светской этики" и получили
сертификаты установленного образца. Реализуемые
образовательные программы учитывали потребности
педагогов, специфику деятельности образовательных
учреждений различного типа, соответствовали
требованиям федеральной и региональной политики,
обеспечивали реализацию ФГОС.
Педагогические и руководящие работники успешно
повышают квалификацию (в том числе в форме
дистанционного образования) в различных учреждениях
дополнительного профессионального образования, таких
как ГБОУ ДПО СО "ИРО", Российской академии ПК и П РО
(Москва), в УрО РАО (Екатеринбург - Институте
по переподготовке и повышению квалификации
преподавателей гуманитарных и социальных наук),
в ГОУ ВПО "УрГУ им. А.М. Горького", а также
в различных центрах, учреждениях, в том числе высших
профессиональных, городов Москва, Санкт-Петербург,
Пермь, Челябинск, Екатеринбург, Нижний Тагил
(ГОУ ВПО "НТГСПА") и др. Учителя иностранных языков
принимают участие в работе Международных семинаров
повышения квалификации в городах США, Германии,
Франции.
Комплексная система модернизации образования
предусматривает решение проблемы формирования и
развития у руководителей современных менеджерских
компетенций. В связи с этим Управление образования
большое внимание уделяет повышению квалификации
руководителей муниципальных образовательных
учреждений.
Введение Единого квалификационного справочника
должностей руководителей, специалистов и служащих,
раздел "Квалификационные характеристики должностей
работников образования", утвержденного Приказом
Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н, явилось
стимулом для повышения квалификации, подготовки и
переподготовки педагогических и руководящих
работников муниципальной системы образования.
В 2009 - 2011 году более 168 человек прошли обучение
(продолжают обучаться) по направлениям
профессиональной подготовки "Государственное и
муниципальное управление", "Менеджмент", "Управление
персоналом" или дополнительной профессиональной
переподготовки в области государственного и
муниципального управления, менеджмента и экономики.
В связи с реализацией Федерального закона
от 08.05.2010 N 83-ФЗ руководители муниципальных
образовательных учреждений прошли обучение
по образовательной программе "Автономные учреждения.
Порядок создания. Правовое положение.
Проблемы и перспективы развития".
Реализуемые образовательные программы учитывали
потребности педагогов, специфику деятельности
образовательных учреждений различного типа,
соответствовали требованиям федеральной и
региональной политики, обеспечивали реализацию ФГОС.
Для качественной реализации образовательных программ
использовались информационно-коммуникативные
технологии, тренинги. Сопровождение занятий
осуществлялось в мультимедийном формате
(разработаны электронные презентации);
для организации самостоятельной деятельности
разработаны материалы на электронных носителях |
| Достигнутые результаты:
1. Созданы условия для своевременного повышения квалификации и переподготовки
работников муниципальной системы образования.
2. Достигнуто повышение процента работников муниципальной системы образования,
прошедших повышение квалификации, с 45% в 2008 году до 61% в 2011 году.
3. Сокращен процент педагогов, не имеющих педагогического образования или
работающих не по специальности, с 6,9% в 2008 году до 5% в 2011 году |
| Задача N 3. Оптимизация кадровых условий при введении новой системы оплаты труда
работников муниципальных общеобразовательных учреждений города Нижний Тагил,
реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного)
общего образования в переходный период |
| 1. |
Сохранение ставок в штатных
расписаниях гимназий, лицеев
и иных МОУ, имеющих
специфику штатных расписаний |
За счет местного бюджета расходы на содержание
ставок в штатных расписаниях гимназий, лицеев и
иных МОУ, имеющих специфику штатных расписаний
составили 49232,156 тыс. руб.
2009 год - 156,74 ставки,
2010 год - 69,73 ставки,
2011 год - 62,26 ставки.
Обеспечены условия для реализации особых
образовательных программ муниципальными
общеобразовательными учреждениями гимназиями,
лицеями и иными МОУ, имеющими специфику
штатных расписаний |
| 2. |
Сохранение ставок
в штатных расписаниях
в МОУ с кадетскими классами |
За счет местного бюджета расходы на содержание
ставок в штатных расписаниях в МОУ с кадетскими
классами составили 7109,656 тыс. руб.
2009 год - 15,0 ставки
2010 год - 12,0 ставок,
2011 год - 12,67 ставок
Обеспечены условия для реализации особых
образовательных программ муниципальными
общеобразовательными учреждениями
с кадетскими классами |
| 3. |
Сохранение ставок
в штатных расписаниях в МОУ
с присоединенными клубами |
За счет местного бюджета расходы на содержание
ставок в МОУ с присоединенными клубами составили
9063,852 тыс. руб.
2009 год - 86,56 ставок,
2010 год - 22,0 ставки.
Обеспечены условия для реализации особых
образовательных программ муниципальными
общеобразовательными учреждениями
с присоединенными клубами |
| Достигнутые результаты: обеспечены условия для реализации особых образовательных
программ муниципальными общеобразовательными учреждениями: гимназиями, лицеями и
иными МОУ, имеющими специфику штатных расписаний, в МОУ с присоединенными клубами,
в МОУ с кадетскими классами |